Mi confrontación con la docencia
El presente trabajo es una reflexión sobre el trabajo realizado en el primer módulo de la especialidad. Este escrito es una narración personal de mi labor docente en la educación medio superior.
Introducción
Estudie en la Universidad de Sonora de la licenciatura en Psicología desde 1992 a 1996, mi vocación la fui detectando poco a poco, en el bachillerato empecé a notar el interés de mis compañeros de plantearme sus problemas, además de interesarme en la solución de sus problemas. Mi objetivo fue desarrollarme en el ámbito laboral, dentro del departamento de Recursos Humanos, en donde labore solo al inicio. Al subsistema cecytes, ingrese al área de control escolar en 1999 la cual requería un perfil de la licenciatura en psicología, en 2004 ingrese al área de orientación educativa, que consistía impartir atención en cubículo y de impartir la asignatura dentro del aula, anteriormente había impartido la materia de desarrollo organizacional.
En mis inicios consideraba que el único requisito para estar frente a grupo era el de conocer los temas, y que lo demás se daría en forma automática, es decir; la disposición de los alumnos en atender la clase, realizar tareas, repasar las lecturas etc. Lo cual mi percepción esta equivocada, carecía de información en cuanto al desenvolvimiento de los jóvenes dentro de clase, intentaba comunicar de una manera que ellos no entendía, no comprendía que cada joven es diferente en la forma de entender, es decir de acuerdo a los estilos de aprendizaje, y yo impartía la clase a través del estilo auditivo y/o visual.
Mis primeras experiencias como docente me generaron algunas angustias y decepciones pensando que no contaba con perfil para impartir la asignatura, a pesar de dominar los contenidos, por la razón que no se presentaba los resultados deseados. La información que se manejaba al grupo no era bien entendida, además de carecer un buen control de grupo.
Los conocimientos de técnicas y estrategias sobre el manejo de grupo me fueron llevando a la consecución de los objetivos planeados, mejorando la interacción con el grupo. Dichas experiencias se fueron dando en una dinámica de Ensayo y Error. Por esta razón el ser docente me genera sentimientos de satisfacción y orgullo, pero no entodo momento se requiere de una gran responsabilidad y compromiso ante uno mismo y hacia los jóvenes, no basta con conocer del tema, requiere atención humana, dejar de pensar solo en nuestras necesidades, dentro del grupo me gusta hacer sentir a los jóvenes que tenemos tiempo para escucharlos, para apoyarlos, el simple hecho de dirigirnos hacia ellos por su nombre y no por apellidos inclusive por apodos, se observa actitud positiva hacia el maestro y la clase. Todo esto encaminado claro por estrategias pedagógicas.
Desarrollo
El ser docente de educación media superior ha sido para mi un gran reto, que me ha significado aprender y desaprender costumbres con respecto a la educación, dejar la dinámica de emisor – receptor, para adquirir nuevas formas de comunicación, dejar de ver como un producto el rendimiento del alumno, si no el de preocuparme por sus objetivos e intereses, buscando estrategias que me permitan engancharlo en los temas ha desarrollar. Entender que parte de, nuestra labor es estar al servicio de los jóvenes, ser maestros de humanidad apoyarlos en el desarrollo de sus potencialidades para la consecución de sus objetivos, que de cierta manera estarán cumplidos los nuestros.
En el desarrollo de la docencia, he tenido la necesidad de enfrentar la dificultad de comunicación, cambiar la dinámica de bajar la información, buscar ser un interlocutor entre la materia y el alumno, desarrollar la habilidad de saber escuchar al alumno, a demás de saber preguntar y en distinguir en que momentos cambiar o retirarse. En mi asignatura es muy importante la interacción con nuestros alumnos debido a que el objetivo primordial es buscar en el alumno un cambio de actitud la transformación de valores.
Para mi ser Docente significa un rol muy importante, debido a que nuestra participación influye en la formación de nuestros alumnos en el área profesional, y en su vida personal, lo cual nos lleva a esforzarnos aun más en nuestra preparación, el sentir la necesidad de seguir aprendiendo., ser ejemplo de nuestros alumnos, el saber que nuestras comportamientos pueden influir en gran manera en sus toma de decisiones.
Al término de mi carrera no tenía contemplado ser docente, pero en la actualidad es una función que genera muchas satisfacciones personales. La satisfacción se siente cuando sabes que estas haciendo tus funciones con dedicación y un gran compromiso y lo ves reflejado en las muestras de cariño por parte de los alumnos y padres de familia.
Pero también existen algunas insatisfacciones, como ver los porcentajes altos de alumnos que no concluyen sus estudios de bachilleratos y sentir que en gran medida se pudo hacer algo para cambiar esos resultados.
CIERRE
La lectura que desarrollamos “La aventura de ser maestro” me permitió entender, varias situaciones que se genera en el ámbito académico, por una parte que la educación tiene que desarrollarse con calidad Humana, y por otra parte no basta con conocer los contenidos de las asignaturas si no además utilizar aspectos tan importantes como; el manejo del aula, es decir buscar un equilibrio de autoridad con responsabilidad, implementar una comunicación reciproca y de respeto mutuo, así como el manejo de información de acuerdo al nivel que se este desarrollando, así como el tener bien definida tu identidad.
